Politiques d'évaluation
Il est prévu que les écoles du Québec doivent se doter d’une politique locale d’évaluation des apprentissages qui respecte les modifications importantes apportées au Régime pédagogique de l’éducation préscolaire, primaire et secondaire.
L’école Arménienne Sourp Hagop a donc revu ses pratiques en matière d’évaluation des apprentissages afin qu’elles tiennent compte de tous les encadrements ministériels soit le Régime pédagogique, le programme de formation de l’école québécoise, les cadres d’évaluation des apprentissages et la progression des apprentissages élaborée pour chacune des disciplines d’enseignement au primaire et au secondaire.
Notre politique locale d’évaluation des apprentissages qui en résulte a été élaborée en tenant également compte des principes, valeurs et orientations énoncés dans la politique d’évaluation des apprentissages du MEES.
Ainsi les valeurs de justice, d’égalité et d’équité pour l’élève et les principes de transparence, de rigueur et de cohérence devront être pris en compte dans tout le processus d’évaluation des apprentissages.
Enfin, nous réaffirmons l’importance que nous accordons au jugement professionnel des enseignants et à l’essentielle concertation entre tous les intervenants de l’école afin que nos décisions au regard de l’évaluation et du classement de nos élèves témoignent de leur véritable cheminement et garantissent la valeur sociale attendue des titres officiels.
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